El autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería. Conceptos básicos de diabetes gestacional

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Al respecto existen grandes desafíos para el personal de salud en cuanto a prevención de padecimientos asociados a una larga vida como la diabetes. El diagnóstico de una enfermedad crónica puede producir estados de ansiedad en el adulto mayor, por ello es importante la consejería de la enfermera para enseñarle al paciente los cuidados que debe llevar a cabo para evitar complicaciones y concienciarlo de la importancia de ser perseverante ante un padecimiento crónico como la diabetes.

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He aquí la importancia de la participación del profesional de enfermería en la salud comunitaria, hacia la prevención primaria para evitar llegar a complicaciones; haciendo énfasis en enseñar, educar, motivar niveles de responsabilidades de acuerdo a sus necesidades y capacidades funcionales en cada uno de los adultos mayores. Los servicios de salud son un espacio privilegiado para dar respuesta a las necesidades de los adultos mayores, como el permanecer integrado a la familia, participar en forma activa en su entorno y tomar decisiones para el bienestar de su salud a través del autocuidado 3.

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Asimismo se brinda orientación psicológica y temas que hacen referencia al autocuidado del adulto mayor 5. Este enfoque permite estudiar la realidad de un contexto específico en el cual se hizo partícipe al sujeto, en este caso al adulto mayor con diabetes mellitus tipo 2.

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El estudio fue de tipo descriptivo, porque se representa al sujeto en un contexto determinado. El interés de la presente investigación fue describir las actividades de autocuidado en el adulto mayor con diabetes mellitus tipo 2, inscritos al programa de enfermedades crónicas degenerativas.

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Para acceder al conocimiento se utilizó la entrevista a profundidad, obteniendo información del propio lenguaje de los sujetos. Siguiendo una selección deliberada e intencional, los sujetos de estudio fueron un total de 10 adultas mayores con un diagnóstico de diabetes mellitus tipo 2.

La selección deliberada https://cerca.sensor-tech.eu/2019-06-19.php en elegir a usuarias que asistieron con frecuencia a las sesiones impartidas por enfermería sobre los cuidados que deben tener para evitar complicaciones debido a su padecimiento.

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Nos interesaba saber qué acciones de autocuidado en la esfera física, psicológica y social llevan a cabo las usuarias para verificar qué tanto aplican estas acciones en su vida cotidiana. La entrevista se llevó a cabo bajo el consentimiento informado 8.

Cabe señalar una de las limitantes que se tuvo en las entrevistas, porque las usuarias hablan poco español, por lo que se tuvo que ser muy reiterati vo con las preguntas y la transcripción de las entrevistas.

Posterior a la realización de las entrevistas, éstas se transcribieron, leyeron y examinaron en varias ocasiones para conocer los contenidos y delimitar las categorías; éstas resumen datos empíricos, siendo el sig-nificado y sus formas los que permitieron interpretar el fenómeno investigado.

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El autocuidado comprende:. Los comensales portan chincuete, pantalón de manta, sombrero, camisa de algodón; las mujeres se niegan a ponerse'pants', prefieren portar su falda tradicional, al respecto comentan:. La comida se acompaña de bebidas como agua simple o de frutas, refrescos embotellados, cerveza o pulque.

En este sentido, la vigilancia de los pacientes con Diabetes mellitus en la red han constituido un gran desafío y una responsabilidad para los enfermeros que.

Inicio Ciencia y salud Desarrollan un instrumento para el autocuidado en pacientes con diabetes. Comparte 0. Cuadro I.

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Muchas veces el cliente refiere conocer las formas de prevención, control y tratamiento de la enfermedad, sin embargo, presenta condiciones desfavorables como niveles elevados de glicemia o señales de complicaciones derivadas de la enfermedad.

De esta forma, el espacio de la consulta de enfermería y la estrategia de educación en salud han constituido un gran desafío y una responsabilidad para los enfermeros que prestan cuidados a los portadores de enfermedades crónicas como la Diabetes 8.

El contacto con tales clientes, en la consulta de enfermería, mostró ser eficiente para go here calificación de la enseñanza y desempeño profesional de los estudiantes de enfermería, que dando alerta a estos portadores de Diabetes, pudieron percibir la complejidad de la atención de esta clientela y reconocer la importancia de las medidas de prevención que evitan complicaciones e incapacidad.

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La revisión de artículos se realiza mediante un sistema de arbitraje por pares expertos. Describir el significado que para profesionales de enfermería tiene la enseñanza a pacientes diabéticos hospitalizados sobre su cuidado en el hogar.

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Selección de participantes con base a muestreo teórico: fueron enfermeras que laboran en servicios de medicina interna y cirugía. En aspectos éticos, han sido considerados los principios de beneficencia, confidencialidad y respeto a la intimidad, así como la autorización de los participantes mediante consentimiento informado.

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Para recolección de datos se utilizó entrevista a profundidad. Instrumentos: guía de preguntas semiestructurada y notas de campo.

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Se realizaron 7 entrevistas. Los hallazgos evidencian la necesidad de redefinir el papel de la del enfermera o en la enseñanza a pacientes diabéticos y considerar la importancia del contexto en desarrollo de esta función; estos tienen utilidad en planteamiento de propuestas educativas efectivas que contribuyan a potencializar la enseñanza a estos pacientes.

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To describe the meaning which Nursing professionals have about their teaching to hospitalized patients with diabetes regarding their home care. This is a qualitative, phenomenological and descriptive study conducted in a Hospital in Culiacan, Sinaloa.

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The participants were selected on the basis of theoretical sampling and included nurses working in the services of internal medicine and surgery.

Interviews were conducted until data saturation was reached. Data were collected through interviews with semi-structured questions and field notes. The analysis and interpretation was conducted following the De Sousa Minayo proposal which click based on thematic analysis, and includes: organization of data, classification of themes, and final analysis.

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Seven interviews were conducted. In the initial analysis, it was identified that the inter-subjective relation between the nurse and the patient and family can take place in any teaching space. Two categories emerged, one of these being information which the nurse provides which included tree sub-categories: information provided to the patient, information provided to the family, and the moments to do the teaching.

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The findings suggest that there exists a necessity to re-define the role of the nurses regarding their teaching to diabetic patients, and also to consider the importance of the context in the development of this function; all these in order to generate effective educational proposals which can contribute to the improvement of their teaching to these patients. Descrever o significado que tem o ensino a pacientes diabéticos hospitalizados sobre o cuidado no lar para profissionais de enfermagem.

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Para a coleta de dados utilizou-se entrevista a profundidade. Instrumentos: guia de perguntas semiestruturada e notas de campo.

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Realizaram-se 7 entrevistas. La educación al paciente con enfermedades crónicas es una acción preventiva encaminada a evitar o a disminuir complicaciones, la cual no se circunscribe a la transmisión de conocimientos sobre su condición biomédica, sino que debe contemplar también aspectos psicológicos y sociales relacionados con sus padecimientos y con su entramado de contextos y subcontextos que conforman su mundo racional: entorno físico, espiritual, ecológico y de otra índole La educación del paciente abarca aspectos muy amplios, por lo que su abordaje directo en el desarrollo de investigaciones es un tanto complejo.

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Existe evidencia que en el rol educativo del profesional de enfermería se usan indistintamente los términos promoción de la salud, educación para la salud y educación al paciente, entre otros.

Hallazgos de un estudio cualitativo sobre la comprensión de las percepciones y experiencias de enfermeras en la promoción de la salud identificaron que se realiza con poca frecuencia, solo cuando la enfermera tiene tiempo.

Entre los factores relacionados se identificaron cuestiones de organización y de gestión 4.

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También se hizo énfasis en que, dada la importancia de la educación learn more here el contexto de enfermería, se espera que todos los profesionales tengan la posibilidad de vivir la experiencia educativa de manera significativa. No obstante, se puede observar que en la cotidianidad presenta limitaciones por diversos motivos En este contexto, el término que se ha decidido utilizar es el de enseñanza a pacientes, que es una intervención profesional por la cual la enfermera establece un proceso pedagógico con la persona cuidada, la familia o un grupo y durante el cual proporciona información sobre la enfermedad, su prevención y su tratamiento, a fin de ayudarle a tomar conciencia de sus capacidades de autonomía y a hacerse cargo de su cuidado hacia un mayor bienestar Para el desarrollo de la enseñanza a pacientes se requiere considerar el cuidado como elemento el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería 7 : cuidar es ante todo un acto de vida.

En la edad adulta, la persona puede llegar a recibir cuidados en determinadas circunstancias, pero a la vez ser proveedora de cuidados, aportando su contribución a los cuidados por medio de el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería familia y del ejercicio profesional, y todo esto no solo ocurre en las profesiones llamadas sanitarias La magnitud de esta enfermedad se puede advertir, y es reconocida por la Organización Mundial de la Salud como una amenaza mundial.

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De ahí que la educación del paciente, de manera específica a través de la enseñanza a pacientes diabéticos hospitalizados, es un componente integral de la atención learn more here enfermería, ya que es posible cuidar enseñando. Requiere, por lo tanto, del desarrollo de competencias especiales que contribuyan a la autonomía de la del enfermera opor lo que debe ser objeto de investigación Asimismo es necesario comprender los aspectos psicológicos que pueden influir en la motivación y en la predisposición de la persona para hacer cambios en el día a día a fin de convivir mejor con su diabetes Se el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería transformar al sujeto que asume una posición pasiva durante su tratamiento en un individuo participativo En la fenomenología, la cotidianidad se considera como una dimensión compleja del ser donde afloran los significados y el sentido desde las experiencias; por lo tanto, el conocimiento relacionado con el significado se enmarca en la cotidianidad, espacio donde la enfermería comprende el sentido y la esencia de las experiencias desde la indagación de las vivencias y los significados.

El diseño del estudio fue cualitativo, descriptivo, fenomenológico.

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Fueron entrevistados 7 participantes —con nombres ficticios en la narración y la transcripción de discursos— con edades entre los 27 y los 55 años y una antigüedad en los servicios entre 4 y 23 años. Igualmente fueron respetados los principios éticos de no maleficencia, respeto a la intimidad, anonimato y confidencialidad. Por tanto, fue diseñado y utilizado un formato de consentimiento informado, el cual se dio a conocer a los participantes antes de iniciar las entrevistas, previa explicación de los objetivos del estudio y en qué consistía su participación.

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Del mismo modo, se explicó que su entrevista sería grabada. Por ser una enfermedad que requiere atención permanente, la adhesión al tratamiento tiende a ser baja, consecuentemente el control metabólico es insatisfactorio.

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El conocimiento es otra variable crítica que puede here la puntuación obtenida por los sujetos en lo que se refiere a las habilidades para el autocuidado. Un estudio realizado acerca de la importancia del conocimiento sobre diabetes mellitus para el autocuidado mostró que el bajo nivel de información sobre la enfermedad y su etiología dificulta el proceso de aprendizaje, perjudica la prevención y diagnóstico precoz y aumenta la predisposición para otras complicaciones 7.

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En cuanto a la capacidad de autocuidado en función del intervalo de edad, hay que considerar que la edad es un factor importante en la percepción de las barreras ambientales para adhesión al tratamiento. En cuanto mayor es la edad, menor es la percepción de las barreras ambientales.

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El incremento absoluto de la población en México constituye en sí mismo un desafío para el sistema de salud. Los profesionales de la salud necesitan repensar las estrategias efectivas para la atención de personas ancianas, considerando sus especificidades en esa fase del ciclo vital La edad es un factor que interfiere en las necesidades de salud durante el desarrollo del ciclo vital.

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Por lo tanto, la edad es una variable importante en la evaluación de la capacidad de autocuidado en lo que se refiere a la proposición de la educación en diabetes para el manejo de la enfermedad y, consecuentemente, es una variable relevante que puede influenciar la adhesión al tratamiento propuesto. Otro aspecto a considerar es la proporción de individuos, en México, que desarrollan diabetes tipo 2 antes de los 40 años de edad Es necesario que las normas que orientan la atención a las personas con diabetes en el país sean consolidadas con urgencia.

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Frente a la complejidad de la enfermedad, la escolaridad es una variable que debe ser considerada en la planificación de programas de educación en diabetes que tengan por objetivo el desarrollo de habilidades de autocuidado. Al analizar la capacidad de autocuidado en relación a la creencia religiosa, se debe considerar que las personas pueden colocar en un ser superior la responsabilidad por el cuidado de la salud.

Cuando la persona delega esta responsabilidad, puede valorizar poco la adquisición de conocimientos, habilidades y motivación para el autocuidado. De ese modo el desarrollo de la capacidad para el autocuidado queda limitado, ya que es considerado una cuestión externa al sujeto.

En ese caso, cabe a los profesionales de la salud buscar estrategias para la incorporación del sujeto como responsable por su cuidado.

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En esa dirección, le cabe al equipo multiprofesional de salud fortalecer la capacidad de autocuidado de las personas con diabetes mellitus mediante la implementación de estrategias educacionales innovadoras, que posibiliten la adquisición de conocimientos y desarrollo de actitudes para el manejo del tratamiento, a fin de obtener un buen control metabólico En cuanto a la capacidad de autocuidado en relación al sexo, se verificó que las mujeres investigadas presentaron mejor capacidad de autocuidado que los hombres.

Se encontró mejor capacidad de autocuidado de los sujetos en el intervalo de edad de 70 a 80 años. policitemia vera síntomas de diabetes.

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Pueden participar como autores: profesionales, profesores y estudiantes de enfermería, y de otras disciplinas de la salud afines.

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Las colaboraciones que se reciben deben ser originales e inéditas y responder a alguna de las secciones de la revista. La revisión de artículos se realiza mediante un sistema de arbitraje por pares expertos. Describir el significado que para profesionales de enfermería tiene la enseñanza a here diabéticos hospitalizados sobre su cuidado en el hogar.

Selección de participantes con base a muestreo teórico: fueron enfermeras que laboran en servicios de medicina interna y cirugía.

En aspectos éticos, han sido considerados los principios de beneficencia, confidencialidad y respeto a la intimidad, así como la autorización de los participantes mediante consentimiento informado.

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Para recolección de datos se utilizó entrevista a profundidad. Instrumentos: guía de preguntas semiestructurada y notas de campo. Se realizaron 7 entrevistas.

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Los hallazgos evidencian la necesidad de redefinir el papel de la del enfermera o en la enseñanza a pacientes diabéticos y considerar la importancia del contexto en desarrollo de esta función; estos tienen utilidad en planteamiento de propuestas educativas efectivas que contribuyan a potencializar la enseñanza el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería estos pacientes.

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Precisamente, con el objetivo de lograr una atención individualizada, este equipo de científicos de la UMA ha diseñado un instrumento, el cuestionario Ebade, basado en la Teoría de Conducta Planificada.

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Realizaram-se 7 entrevistas. La educación al paciente con enfermedades crónicas es una acción preventiva encaminada a evitar o a disminuir complicaciones, la cual no se circunscribe a la transmisión de conocimientos sobre su condición biomédica, sino que debe contemplar también aspectos psicológicos y sociales relacionados con sus padecimientos y con su entramado click contextos y subcontextos que conforman su mundo racional: entorno físico, espiritual, ecológico y de otra índole La educación del paciente abarca aspectos muy amplios, por lo que su abordaje directo en el desarrollo de investigaciones es un tanto complejo.

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Existe evidencia que en el rol educativo del profesional de enfermería se usan indistintamente los términos promoción de la salud, educación para la salud y educación al paciente, entre otros. Hallazgos de un estudio cualitativo sobre la comprensión de las percepciones y experiencias de enfermeras en la promoción de la salud identificaron que se realiza con poca frecuencia, solo cuando la enfermera tiene tiempo.

Entre los factores relacionados se identificaron cuestiones de organización y de gestión 4.

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También se hizo énfasis en que, dada la importancia de la educación en el contexto de enfermería, se espera el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería todos los profesionales tengan la posibilidad de vivir la experiencia educativa de manera significativa.

No obstante, se puede observar que en la cotidianidad presenta limitaciones por diversos motivos En este contexto, el término que se ha decidido utilizar es el de enseñanza a pacientes, que es una intervención profesional por la cual la enfermera establece un proceso pedagógico con la persona cuidada, la familia o un grupo y durante el cual proporciona información sobre la enfermedad, su prevención y su tratamiento, a fin de ayudarle a tomar conciencia de sus capacidades de autonomía y a hacerse cargo de su cuidado hacia un mayor bienestar Para el desarrollo de la enseñanza a pacientes se requiere considerar el cuidado como elemento esencial 7 : cuidar es ante todo un acto de vida.

En la edad adulta, la persona puede llegar a recibir cuidados en determinadas el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería, pero a la vez ser proveedora de cuidados, aportando su contribución a los cuidados por medio de la familia y del just click for source profesional, y todo esto no solo ocurre en las profesiones llamadas sanitarias La magnitud de esta enfermedad se puede advertir, y es reconocida por la Organización Mundial de la Salud como una amenaza mundial.

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De ahí que la educación del paciente, de manera específica a través de la enseñanza a pacientes diabéticos hospitalizados, es un componente integral de la atención de enfermería, ya que es posible cuidar enseñando. Requiere, por lo tanto, del desarrollo de competencias especiales que contribuyan a la autonomía de la del enfermera opor lo que debe ser objeto de investigación Asimismo es necesario comprender los aspectos psicológicos que pueden influir en la motivación y en la predisposición de la persona para hacer cambios en el día a día a fin de convivir mejor con su diabetes Se aspira transformar al sujeto que asume una posición pasiva durante su tratamiento en un individuo participativo En la fenomenología, la cotidianidad se considera como una dimensión compleja del ser donde afloran los significados y el sentido desde las experiencias; por lo tanto, el conocimiento relacionado con el significado se enmarca en la cotidianidad, espacio donde la enfermería comprende el sentido y la esencia el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería las experiencias desde la indagación de las vivencias y los significados.

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Fueron entrevistados 7 participantes —con nombres ficticios en la narración y la transcripción de discursos— con edades entre los 27 y los 55 años y una antigüedad en los servicios entre 4 y 23 años. Igualmente fueron respetados los principios éticos de no maleficencia, respeto a la source, anonimato y confidencialidad.

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Por tanto, fue diseñado y utilizado un formato de consentimiento informado, el cual se dio a conocer a los participantes antes de iniciar las entrevistas, previa explicación de los objetivos del estudio y en qué consistía su participación. Del mismo modo, se explicó que su entrevista sería grabada.

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En el rigor científico fueron considerados los criterios de credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad Para la recolección de datos se utilizó la entrevista a profundidad; como instrumentos: guía semiestructurada de preguntas, grabación en audio y notas de campo. Las entrevistas fueron realizadas en espacios tranquilos y protegiendo la privacidad de las mismas, fuera de horarios de trabajo en el servicio; la duración fue de 40 min en promedio.

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Se continuó con la recolección de datos hasta lograr la saturación teórica por los participantes. En ordenamiento de los datos se realizó la transcripción de las entrevistas grabadas, después la relectura del material para después continuar con la organización de los relatos e identificación preliminar de temas y subtemas.

Derivado de los discursos de los participantes, de acuerdo con el concepto de Phaneuf 6 sobre la enseñanza a pacientes, fue posible identificar go here dicho proceso como tal no se lleva a cabo; las acciones de enfermería se limitan a otorgar información orientada hacia los cuidados de curación descritos por Colliere 7en el cual se pierde de vista el entorno físico, espiritual, ecológico y sociocultural.

Por todo ello, y a partir de esa realidad, fue la denominación de la primera categoría. La información implica la comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería una materia determinada En la información que proporciona la enfermera es imprescindible tener presente el significado de cuidado 7 ; cuidar es ante todo un acto de vida, un proceso individual que uno se da a sí mismo cuando adquiere autonomía, pero también es un acto de reciprocidad que se tiende a dar a cualquier persona que, temporal o definitivamente, requiere ayuda para asumir sus necesidades vitales Existe también una diferencia entre la naturaleza de los cuidados: los que tienen por objeto asegurar la vida diaria, que hacen referencia a los cuidados de costumbre y habituales, y los que se centran en la enfermedad, que a menudo se proporcionan excluyendo al que la vive.

Pueden participar como autores: profesionales, profesores y estudiantes de enfermería, y de otras disciplinas de la salud afines. Las colaboraciones que se reciben deben ser originales e inéditas y responder a alguna de las secciones de la revista.

En el contexto institucional, dentro del equipo de salud, de manera especial la enfermera es quien otorga información a fin de contribuir al cuidado propio para la preservación de la salud y la prevención de complicaciones. La información como proceso social, al emplearse de modo consciente y planificado para informar click here informarse, requiere la consulta de diferentes fuentes que se complementa con la experiencia obtenida mediante la observación directa del entorno La enseñanza que brindo es al paciente y familiar, mi interés es a los dos juntos […], porque finalmente el paciente se va a ir a su el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería y el familiar es el que va a estar con él […] Liliana A través del discurso de los participantes se puede advertir que la información otorgada por la enfermera a pacientes diabéticos hospitalizados ha sido también orientada hacia los familiares.

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Luego, entonces, momento de cuidado es una acción en que la enfermera y otra persona se conectan para el cuidado humano como un punto de encuentro en un tiempo y espacio definido En el presente estudio, el momento para enseñar a cuidarse es definido como la acción en que enfermera y la persona se conectan en un instante, donde al mismo tiempo que se le brinda un cuidado se enseña la forma de realizar su propio cuidado en el hogar.

Normalmente cuando platico con los pacientes, y doy recomendaciones, durante la estancia en el hospital, cuando tomo signos tomo un momento para platicar con los pacientes […] también aprovecho cuando ya van de egreso, la mayor de las veces es cuando estoy aplicando medicamentos o tomando signos […] Marina Cuando estoy administrando medicamentos, y cuanto me presento, me quedo con ellos aproximadamente el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería o 25 minutos, me gusta estar enterado en todo lo que él el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería si tienen diabetes o hipertensión u otros problemas es cuando yo abordo los temas que ellos necesitan, cuando llego y en toda oportunidad […] Edgar Los momentos para enseñar fueron identificados durante el ingreso de pacientes y a su egreso.

De manera principal los participantes coincidieron el enseñar a la par del desarrollo de procedimientos; por lo tanto, se hizo evidente que no existe un momento especial o designado para la enseñanza a pacientes.

Palabras clave: Diabetes Mellitus. Palavras chave: Diabetes Mellitus, Autocuidado, Enfermagem.

Marina identificó la importancia de enseñar desde el momento de ingreso porque se detectan las necesidades reales del paciente. La enseñanza es considerada como una intervención profesional por la cual la enfermera establece un proceso pedagógico que proporciona —a la persona cuidada, a la familia o a un grupo— información sobre la enfermedad, su prevención y tratamiento, a fin de ayudar a la persona a tomar conciencia de sus capacidades de autonomía y a hacerse cargo de su evolución hacia un mayor bienestar 6.

Excelente doctor. Gracias por las pautas saludables y la información que nos ha compartido.

Por todo ello, y a partir de esa realidad, ha sido considerada la denominación de la primera categoría. Por otro lado, aunque la información es necesaria, no es suficiente; solo puede hablarse de educación cuando se ha conseguido un cambio favorable para la salud; la educación con este propósito es enseñanza-aprendizaje, por tanto involucra tanto a quienes la imparten como a los que la reciben 8.

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En el discurso de Edgar se identifica que orienta la responsabilidad de cuidarse al propio paciente, lo cual, si bien es una condición necesaria para el cuidado de sí mismo, es igualmente importante go here el equipo de salud otorgue a través de un proceso de enseñanza planificado los elementos necesarios para desarrollar dicho cuidado.

Los pacientes con diabetes tipo 2 requieren un control basado en un régimen de autocuidado que favorezca el monitoreo de la enfermedad, donde el individuo participe activamente, por el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería que debe tener conocimientos, habilidades y motivaciones para poder desempeñar su autocuidado con el fin de promover, mantener y conservar la salud y el bienestar.

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Este planteamiento ha llevado a la reflexión de la importancia de que el paciente adquiera conciencia y asuma un rol participativo para su cuidado, pero también es un compromiso del equipo de salud ayudarles a lograrlo; no el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería solo la enfermera quien debe hacerlo, sino también médicos, trabajadores sociales y psicólogos, entre otros, ya que en el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería enfoque sanitario multidisciplinar centrado en visit web page persona la educación es fundamental para el control diabético y se concentra en ayudar a las personas a aprender a vencer los desafíos de vivir con diabetes y solucionar los problemas que surjan de su propio cuidado De ahí la necesidad de contar con la participación de diversos profesionales de la salud en el desarrollo de las intervenciones educativas, tales como profesionales de enfermería, nutricionistas, farmacéuticos y médicos, entre otros Por todo ello, es necesaria una reflexión sobre la necesidad de redescubrir el rol educador de la enfermera, y de manera especial en el cuidado de pacientes diabéticos.

Por otra parte, los hallazgos encontrados en los discursos de los participantes respecto al momento para enseñar coinciden con click estudio donde se reflejó que gran parte de los profesionales visualizan la ronda de enfermería como el momento educativo principal, donde identifican las necesidades del paciente —y de sus familiares— que empiezan a satisfacer.

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El alta de los pacientes también fue resaltada como un espacio importante, en la medida en que el paciente o su familia deben salir con el conocimiento suficiente para el cuidado en casa Asimismo, la enseñanza se puede llevar a cabo en cualquier momento, pero para ser eficaz, el profesional de enfermería debe escoger el que sea mejor para el paciente, así como establecer un orden de prioridad en los cuidados, debe dar respuesta a las necesidades específicas del usuario antes de iniciar el proceso de enseñanza Con base a los discursos de los participantes de esta primera categoría, fue identificado que el proceso de enseñanza al paciente no es evidenciado como tal; por ello, es necesario un replanteamiento de la función educadora de la enfermera.

Para London, la enseñanza no el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería visit web page tarea aislada, es parte de lo que todo proveedor de salud hace, y una vez que las enfermeras pueden reconocer esto, pueden entender cómo preparar a las familias para el alta, en lo cual parece ser que el tiempo here es limitado La enfermera puede entonces guiar intencionalmente el proceso de enseñanza y controlarlo.

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Para ello se requiere hacer un cambio a una nueva visión del proceso de enseñanza, lo cual implica cuatro acciones: mantener la atención, brindar enseñanza en el autocuidado de la diabetes es un desafío para la enfermería oportunidad, individualizar la enseñanza y colaboración con otros miembros del equipo de atención Los hallazgos tienen utilidad especial como contribución para la profesión en el planteamiento de propuestas educativas efectivas que contribuyan a potencializar la enseñanza a estos pacientes.

Se propone el mejoramiento del proceso de enseñanza a pacientes diabéticos, que sea planificado y con base en sus necesidades, para favorecer el empoderamiento del cuidado de sí mismo. Los autores declaran que para esta investigación no se han realizado experimentos en seres humanos ni en animales.

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Los autores declaran que han seguido los protocolos de su centro de trabajo sobre la publicación de datos de pacientes.

Los autores declaran que en este artículo no aparecen datos de pacientes.

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Los autores declaran no tener conflicto de intereses. La revisión por pares es responsabilidad de la Universidad Nacional Autónoma de México. Inicio Enfermería Universitaria La enseñanza a pacientes con diabetes: significado para profesionales de enferm ISSN: Artículo anterior Artículo siguiente.

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